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教育传媒到校
2022年11月

教育传媒到校直击佛教何南金中学 - 2022年11月

前瞻科技课程规划　追求心灵卓越　铺垫多元出路

佛教何南金中学一直紧贴时代发展，洞察未来世界对人才的需要，积极推行科技教育，透过普及化STEM课程培养学生的高阶思维，激发对科技研究的兴趣。马宝红校长在扎实的学与教基础上，致力推动价值观教育，帮助学生建立正向品格，培育能够灵活运用所学，回应社会及国际需要的世界通才。

前瞻科技教育　设计校本课程

学校早于2005年已实行推动科学科技及机械人制作活动，更成立机械人研发队，为对该范畴有浓厚兴趣的学生提供精英培训。马校长表示：「机械人研发队以制作人形机械人为主，学生利用伺服马达及控制板，配合电脑编程组装及控制每个关节，以模仿如跑步、踢球等人类动作。」经过多年磨练，校队已达世界级水平，更曾两度荣获世界冠军，研发成果备受国际肯定。

在具备深厚的创科根基下，学校锐意将科技教育推而广之，成为普及教育项目，因而于2016年开设由科技科和科学科整合的初中STEM学科，借以启迪学生的数理思维及共通能力。马校长表示：「初中STEM课程以机械人为主轴，以实作学习模式渗入电脑绘图、电子积木等创科技能。这一方面有助启发学生对科技的兴趣和学习动机，另一方面培养对不同事情都认真投入的态度。」与此同时，STEM学科积极联合电脑科进行跨科协作，设计多个以「动手、动脑做」的新兴课题，如立体打印、Micro:bit编程等，以提升学生的创造力、协作及解难能力。

策划「Robot in STEM」课程　获推参与全国赛事

经过多年的经验累积及沉淀，学校已发展出成熟的STEM课程规划。由李志宏助理校长、黄伟康老师及张志豪老师将机械人组装知识融入校本课程，以机械人为主轴，让学生以「动手做」的方式掌握STEM知识，汇合成「Robot in STEM」课程。课程除了在校内推展，更与超过20所小学结成联系网络，分享《STEM教育规划－Robot in STEM》学习套装，带动推广和实践新型科技教育。

不仅如此，「Robot in STEM」课程更在全港50份申请中脱颖而出，成为香港特区政府教育局推荐之五个成果之一，代表香港地区参选「2022年基础教育国家级教学成果奖」。马校长解释道：「『基础教育国家级教学成果奖』是由国家教育部举办，以表彰在教学中有突出贡献，能有效提高教学水平和教育质量，取得显著成果的团体和教师。」校内课程得以推展至小学教育，甚至获得推荐参加全国大赛的资格，正正体现了教学团队在课程规划及实践的优秀果效，帮助学生建构未来社会所需的技能。

成立创科中心　助学生发挥潜能

在校监何德心先生捐资及优质教育基金拨款下，学校于2021学年成立「何德心创新科技中心」，并配置高科技器材，为学生提供更优良而安全的STEM学习环境。中心内划分多个区域，包括学习及制作区空间、竞技和展示区域，既为学生提供发挥创意和实践设计的学习场所，又能从展示创作成果中建立成功经历，提升自信及促进交流。

整合教学资源　构建高效学习空间

学校抱着「每位学生都是可造之材」的信念，于不同面向都提供完备的学习支援，营造高效能的学习空间。在教学层面，学校善用成绩分析系统，优化分班分组政策，同时额外聘请老师及助教以提升照顾学习多样性的效能。在初中阶段，教学团队引进分层课业，又会因应学生的能力和表现，不时作出组别「微调」，务求巩固不同能力学生的学习基础。而且，各学科亦进行跨科合作，每级设定不同学习经历和活动，让学生跳出课室框架，走进社区进行多元学习。另外，部分学科在规划课程时已引入专题研习元素，以主题式学习让学生对学习内容更深入探究，并借此培养群体协作的习惯。

与此同时，学校开设多项课后学习支援，包括课后功课班、线上功课辅导及课后研习小组，帮助学生巩固课堂所学，时刻温故知新。马校长又言：「语文能力是学校尤其重视的发展重点，需要学生拥有高语文能力，才能够在未来社会占一席位。」有见及此，学校不仅安排学生到国际学校修读Summerbridge英文课程，更资助中一至中四级学生报读TOEIC课程，考取认可的职业英语证书，及早为学生打定稳固的语文根基。

推展价值教育　实践自利利他

学校一直关注学生的价值观教育，且以名誉校监觉光大和尚的训勉育人︰「以智慧处事、以慈悲待众、以信心学习、以乐观做人」，马校长以此演化「CARE」，成为培育心、灵卓越的人生目标。

We Care 关爱
Achieve 成就
Respect 尊重
Engage 投入

教学团队结合生命教育与情绪辅导，以佛化价值教育课程、正念禅修，帮助学生学会抱持正面积极的态度应对一切挑战，日后即使面对生活上任何困难，也能透过「正念」练习，学会掌握情绪管理，同时提升专注力与同理心。马校长指出：「学校以情緖辅导理念为基础，有系统地引领学生认识和关顾自己的身体、感受内心世界。我们期望全校师生都能以『正念』作为人生基本功，自利利他，关爱一切生命，配以多元化的才艺学习及正确价值观教育，达至全人均衡发展。」

亲身接触社区　实践正向品德

学校从多面向推展价值观教育，让学生从认识到实践的过程中有所得着。在课程规划上，公民组、伦理组重新审视班主任课内容，配合社会趋向加入共融尊重、正确交友、自爱自律等议题，以清晰培育正确的价值观念。学校又会善用班主任节、早会、周会等时间，筹办包含「正念」禅修的软性活动，例如禅绕画、瑜珈、花道等教育项目，让学生全方位学会「活在当下，放下自在，关怀我心。」而且，学校更会举办不同种类的义工服务，包括服务长者、基层人士、流浪动物等，让学生在运用所学贡献社会的同时，掌握社会现况，促进对不同群体的反思。

锻炼未来技能　培养香港好青年

在2022年度的香港青年奖励计划中，校内4位学生—何宝荣、林癸锨、刘权庆及潘志豪成为40位金章得奖者之一。他们于服务科、技能科、野外锻炼科、康乐体育科及团体生活科活动中均有杰出表现。例如在野外锻炼中学习计划与实践、团队分工与合作，技能科则可发掘及培养个人兴趣、社交、实用及工作技能，充实自己。学生透过各科的锻炼，不断挑战自我、更加认识自己。

全赖校内具启发性的教学策略，学生的学业成绩节节攀升。在2021年香港中学文凭试中，校内学生在数、理、商科目成绩合格率均高于全港，升学率更高至93.5%，当中一名学生获理工大学以「SNDAS」优先取录（全港只有百多人获此优先取录），是自有文凭试以来的最佳成绩，充分体现学校建构多年的课程框架已能为学生带来优秀的学习效益。